Даже копия способна влюбиться

Главная героиня создает искусственного двойника, который полностью копирует ее внешность, голос и поведение. Причиной создания реплики становится неспособность оригинала справляться с повседневными обязанностями и социальным давлением. Копия выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, позволяя создательнице избегать стрессовых ситуаций. После перехода в среднюю школу нагрузка увеличивается, и девочка все чаще передает контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Реплика исправно выполняет возложенные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

Во время школьных дней копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками и участвовать в занятиях. Она сталкивается с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем двойник замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги перед контрольными и в дни отказа идти в школу реплика полностью заменяет оригинал, проводя все больше времени среди людей. Постепенно двойник осознает, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой.

Возникшие эмоции начинают влиять на поведение копии, и она принимает решение скрывать их от создательницы. Это создает конфликт между оригиналом и репликой, так как двойник действует вопреки первоначальному замыслу. Развитие событий зависит от того, сможет ли копия сохранить свою тайну и как это повлияет на отношения между двумя версиями одной личности. Вопрос о том, кто из них является настоящей, становится центральным в повествовании.